Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario
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Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario

Bea Garcia Fandino, Isabel Casals Missio, Laura Sánchez Rodrígues, Maria Jesús Comellas i Carbó, Mirta Lojo Suárez, Natalia Bodner Papo
  • Cód: 9788524924699

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  • Cortez Editora
  • Coleção: Coleção AICE
  • Autor: Laura Sánchez Rodrígues, Bea Garcia Fandino, Natalia Bodner Papo, Isabel Casals Missio, Mirta Lojo Suárez
  • Coordenador: Maria Jesús Comellas i Carbó
  • Adaptação: Manuel Area Moreira
  • ISBN: 9788524924699
  • Número de páginas: 118
  • Formato: 15.00 x 23.00
  • Peso: 170 gramas

SINOPSE Esta obra retoma o tema da complexidade e das dificuldades presentes nas relações que aproximam famílias e escolas. A leitura deste livro favorece compreender a identidade da família, da escola e da comunidade. Com base nessa compreensão são evitadas as prescrições e incentivadas a participação intensa de pessoas que são reconhecidas como protagonistas. E entre os protagonistas reconhecidos estão crianças e jovens, ponto alto de um livro que conta com autoras que conhecem de perto a realidade que abordam.

Bea Garcia Fandino

Diplomada en historia por la Universidad autónoma de Barcelona, postgrado de gestión pública y gobierno local en la Universidad autónoma de Barcelona. Educadora desde el año 1978 como monitora y directora en diferentes centros culturales indantiles y campamentos organizados por el Ayuntamiento de Barcelona. Coordinadora de actividades de verano en la Ayuntamiento de Molins de Rei. Animadora del casal de joves de la Sagrera. Desde hace 24 años trabaja en el Ayuntamiento de Rubí, en el que ja ejercido como técnica de educación, donde está coordinando acciones de dinámica educativa y formación de padres y madres.

Isabel Casals Missio

Licenciada en psicología, psicóloga clínica, máster en neurociencias y terapeuta familiar sistémica (miembro de la FEATF). Trabaja en el gabinete de psicología Milscam Psicólogos y Mediadores (donde realiza terapia individual, de pareja y familiar, además de talleres de acompañamiento perental durante las primeras semanas de vida del bebé y talleres de memoria) y en el Centro de estudios roca como responsable del departamento de rotientación. Realiza formación al profesorado sobre la relación familia-escuela, asesoramiento a las familias, atención al alumanado de segundaria y ponenciais para la escuela de padres.

Laura Sánchez Rodrígues

Psicóloga por la UANL (México) y doctora en Calidad y Procesos de Innovación Educativa por la Universidad Autónoma de Barcelona. Docente en la Maestría en Psicopedagogía de la Escuela de Ciencias de la Educación en Monterrey (México) y psicóloga en el sistema de educación especial. Colabora en el grupo DEF (Debate, educación y familia) dentro del marco del grupo GRODE (Grupo investigación, orientación y desarrollo educativo) del Departamento de pedagogía aplicada de la Universidad autónoma de Barcelona.

Maria Jesús Comellas i Carbó

Doctora en psicología. Profesora del departamento de pedagogía a´licada de la universidad eutónoma de Barcelona. Directora del grupo GRODE (Grup recerca Orientació Desenvolupament Educatiu), en la marco del cual está el grupo OVE (Observatorio de la violencia en la escuela), en colaboración con los centros educativos para prevenir la violencia, y el grupo DEF (Debate educativo y familias). Dinamiza eç proyecto EDE (Espacio de debate educativo) de la diputación de Barcelona, con un modelo participativo en el que participa con toda la comunidad y que se implementa en diferentes municipios. Colabora con los medio de comunicación y con grupos de investigación en Canadá y Brasil. Tiene múltiples publicaciones.

Mirta Lojo Suárez

Psicopedagoga y doctora por la Universidad Autónoma de Barcelona. Tiene experiencia docente en educación primaria, secundaria y universitaria y en formación permanente del profesorado. Forma parte del grupo de investigación GRODE del Departamento de pedagogía aplicada de la UAB. Sus líneas de investigación y trabajo se centran en ça convivencia y las relaciones interpersonales desde una perspectiva de género y coeducación. Entre sus últimas publicaciones destacan Segregació o coeducació? Cultures tradicionales de génere en les preferéncies relacionals de noies i nois y Els discursos sobre el génere en leducació secundária. El génere en el sistema de representacions del professorat.

Natalia Bodner Papo

Licenciada en psicología (UdelaR, Uruguay) y educadora inicial (CIEP, Uruguay). Fomación de postgrado Orientación y estrategias para el debate educativo en el contexto familia (UAB). Colaboradora del grupo GRODE. Como integreante del servicio de educación inicial de la facultad de psicología (Uruguay), coordinadora de talleres con niños y niñas, familias y escuela sobre sexualidad, límites, etc., desde una perspectiva de precención y promoción de la salud, en escuelas (preescolares y primarias) urbanas y rurales. Educadora infantil en diversos centros públicos y privados, como tutora, auxiliar, soporte de centro, con grupos de edades comprendidas de los 0 a los 6 años, tanto en Uruguay como en España.
Esta obra retoma o tema da complexidade e das dificuldades presentes nas relações que aproximam famílias e escolas. A leitura deste livro favorece compreender a identidade da família, da escola e da comunidade. Com base nessa compreensão são evitadas as prescrições e incentivadas a participação intensa de pessoas que são reconhecidas como protagonistas. E entre os protagonistas reconhecidos estão crianças e jovens, ponto alto de um livro que conta com autoras que conhecem de perto a realidade que abordam.